Pengembangan purwarupa aplikasi informasi diskon berbasis mobile dengan metode design thinking

Authors

  • Rifqi Syamsul Fuadi UIN Sunan Gunung Djati Bandung Author
  • Firly Wiryandhan Indonesia University of Education image/svg+xml Author
  • Ananda Sekar Putri Indonesia University of Education image/svg+xml Author
  • Regina Aulia Putri Indonesia University of Education image/svg+xml Author

DOI:

https://doi.org/10.17509/r4y4ac49

Keywords:

Design Thinking, Informasi Diskon, Platform Digital, Purwarupa

Abstract

Di era teknologi ini seluruh pusat informasi terpusat pada sistem informasi baik dalam bentuk website, aplikasi, atau bentuk sistem informasi lainnya. Banyak pengembang sistem informasi yang berlomba-lomba menciptakan aplikasi yang dapat memecahkan masalah dan memberikan kemudahan bagi masyarakat untuk melakukan segala aktivitasnya. Banyaknya masyarakat yang kesulitan dalam mencari informasi diskon secara terpusat, maka dari itu perlu dikembangkan aplikasi yang dapat menghimpun informasi diskon dalam berbagai kategori sehingga memudahkan para calon pelanggan untuk mencari kebutuhannya. Salah satu pendekatan yang dapat membantu pengembangan aplikasi ini adalah dengan metode design thinking. Design thinking merupakan sebuah pola pemikiran seperti desainer yang menggunakan pendekatan human oriented dalam pemecahan masalahnya. Pada metode design thinking ini akan dilakukan pengembangan ide secara terstruktur dengan melibatkan langsung pihak yang akan berhadapan atau bersinggungan dengan permasalahan. Melalui analisis terhadap respon calon pengguna akan dihasilkan suatu perancangan fitur yang nantinya akan diimplementasikan ke dalam UI/UX aplikasi yang akan dibuat.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2020-10-08

Issue

Section

Articles

How to Cite

Fuadi, R. S., Wiryandhan, F., Putri, A. S., & Putri, R. A. (2020). Pengembangan purwarupa aplikasi informasi diskon berbasis mobile dengan metode design thinking. INTEGRATED (Journal of Information Technology and Vocational Education), 2(2), 63-70. https://doi.org/10.17509/r4y4ac49